教学目标
知识与技能：学生能正确识别和拼写fox、lion等动物英文单词;能听懂关于动物的简单对话并能回答相关问题，能正确运用“What’s your favourite animal? It’s... Why do you like...? Because they’re...”等句型;培养学生逻辑思维，使其能有条理地组织语言描述动物，激发创新思维，鼓励用不同词汇和句型谈论喜欢的动物及原因;能掌握本节课元音和辅音的发音规则。
过程与方法：使用情景教学法、任务驱动法、合作学习法、游戏等教学方法，通过听力和口语练习，培养学生英语听说能力及语言运用能力，引导学生观察并善于总结发音规律，提高学生自主学习的能力。
情感态度与价值观：让学生了解不同动物在不同文化中的象征意义，培养学生关爱动物、保护动物的意识。
教学重难点
教学重点：掌握有关动物的词汇，运用所学句型谈论喜欢的动物及原因，掌握元音和辅音的发音规则。
教学难点：正确使用because引导的原因状语从句，并能区分because与so的用法，区分元音和辅音在不同单词中的发音。
教学过程
导入：教师播放有关动物园的视频或展示动物图片，提问“What can you see in the video? Do you like animals?”，引导学生回答，引出话题。约3分钟。
词汇学习（5分钟）：1:展示1a图片，让学生说出动物，教师教读单词，开展“快速记忆”游戏，让学生参与拼写，并让学生在1a图片下面的区域内写出对应的动物。
听力练习（约10分钟）：1:播放1b录音，让学生听指令回答问题，小组讨论答案后请学生回答；
2:再次播放录音，完成1c。让学生听对话判断对错，核对答案后让学生说出错误句子的正确答案。
3:再次播放录音，让学生复述并完成白板上的填空。 口语练习（约10分钟）:进入1c，分组并相互采访，用“What’s your favourite animal? It’s... Why do you like...? Because they’re...”进行对话练习，教师巡视指导。并邀请部分学生上台汇报采访结果，其他学生倾听并做出评价。
发音练习（约10分钟）：播放Pronunciation部分录音，学生听并跟读。然后教师讲解-(e)s发音规则和非重读单词的发音。并让学生自己读单词，教师纠正发音。
总结与作业布置（约2分钟）：回顾本节课内容，包括动物单词、句型和发音规则；布置作业:1:根据1a和1b写一篇对话。2:朗读Pronunciation部分的单词和句子。
板书:
Unit 1 Animal Friends
Section A Why do you like animals?
(1a-Pronunciation)
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