在过去的2024-2025学年，吉安市北门小学始终坚守教育初心，积极顺应教育改革的浪潮，以新课标理念与“双减”政策为指引，借助曾剑雯名师工作室的平台优势，精心构建“研训赛一体化”发展体系，在教师专业成长、课堂教学革新、课题研究突破等多个关键领域取得了令人瞩目的成果，实现了教学质效的双提升。以下是本学年教学工作的重点梳理。
一、常规管理：常态化落实，筑牢教学质量根基
学校将常规管理视为教学工作的基石，常抓不懈。严格依照国家课程方案和课程标准，开齐开足各类课程，为学生的全面发展提供了坚实保障。以新课程标准为引领，全面规范教学“五环节”管理，即备课、上课、作业、辅导、评价。从教学活动的起始准备，到课堂的实际实施，再到课后的巩固拓展与个别指导，以及对教学效果的科学评估，形成了一套完整且严谨的教学质量管控体系。
每学年开学伊始，教务处都会组织教师深入学习学校的常规制度，确保每一位教师对教学规范了然于心。在备课环节，要求青年教师必须手写详案，以促进其对教学内容的深入思考和精心设计；其他教师则可采用电子备课与手写批注相结合的方式，既提高备课效率，又能体现个性化的教学思考。每月，学校会组织备课组长进行交叉检查，对教师的集体备课、作业布置、听课学习等教学常规进行细致督查。重点关注教学目标是否精准定位、教学内容是否契合学生实际、教学方法是否行之有效。检查结束后，及时将发现的问题反馈给教师，真正达成“以检查促规范，以规范促提升”的目标。
在区教研中心的视导工作中，学校交出了一份出色的答卷。共听课23节，其中优秀课21节，优秀率高达91.3%；良好课2节，良好率为8.7%。学校英语教研组活动也得到了高度认可，优秀率达到92.6%。这一系列数据充分彰显了学校在常规管理方面的扎实成效，为教学质量的稳步提升奠定了坚实基础。
二、主题教研：多维联动深入耕耘，推动核心素养落地课堂
本学年，学校以“聚焦核心素养发展，实现学科育人目标——构建全面成长的教育生态系统”为导向，精心设计了一系列主题教研活动，以月子母标主题分层推进的方式，引导教师深入探索教育教学的新路径。
三月份，聚焦“基于核心素养框架的学科课程创新设计”，开展党员及优秀教师示范课，发挥榜样引领作用；同时，组织“探索有效教学策略，发展学生学习能力”的主题教研活动，鼓励教师们积极探索多样化的教学策略，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力。
四月份，以“融合设计课堂活动，促进学生情感发展”和“聚焦思维品质培养，激发学习创新意识”为教研主题，促使教师将目光从单纯的知识传授转移到学生的情感培养与思维发展上，推动育人理念的更新与升级。通过设计富有创意的课堂活动，满足学生的情感需求，营造积极向上的学习氛围；引导学生进行深度思考，培养其批判性思维和创新意识。
五月份，开展“充分利用信息技术，丰富学生学习体验”的主题教研，帮助教师掌握现代教育技术，将信息技术与教学深度融合，为学生创造更加生动、丰富的学习体验；同时，聚焦“紧密联系生活实际，教会学生做人做事”教研活动，鼓励教师挖掘生活中的教学资源，让教学回归生活，增强学生将理论知识应用于实践的能力，培养学生的社会责任感和良好品德。
这六大教研主题紧密相连，构成了一个完整的育人链条：从课程设计的起点出发，经过教学策略的实施过程，深化学生的情感培养，实现思维发展的升华，借助技术融合进行创新，最终落地到生活实践。形成闭环的教研体系，推动跨学科融合教研，为学生构建起一个全面成长的教育生态，让教育真正在课堂中扎实落地，使学生的核心素养得到全方位提升。
三、课题研究：深耕科研沃土，成果反哺教学
学校高度重视课题研究，将其作为推动教师专业成长的核心动力，致力于实现教师从“经验型”向“研究型”的转变。
上学年，学校在课题研究方面成绩斐然，省级龙头课题《有效减轻小学生课业负担的实践研究》等3项课题顺利结题。其中，《诗中有乐——关于古诗词进入小学音乐课堂的实践性研究》表现尤为突出，获评省级优秀课题。肖丽老师代表学校在全省科研骨干教师培训会上分享研究经验，生动讲述研究过程中的酸甜苦辣以及取得的丰硕成果，赢得了在场专家和教师的一致好评，充分展示了学校强大的科研实力。
本学年，学校的课题研究呈现出更加蓬勃的发展态势。已成功申报省级课题5项、市级课题4项、区级课题1项，形成了“人人参与课题、个个聚焦研究”的浓厚学术氛围。众多课题研究方向广泛，涵盖多个学科领域，紧密围绕教育教学中的实际问题展开探索。
曾剑雯校长的《核心素养导向下小学语文读写支架的构建策略研究》，着眼于深化核心素养下的读写基础，为教师提供了具有可操作性和学习性的框架式建构方案，有效提升学生的读写能力；皮锦玲老师的省级课题《信息技术背景下“三个课堂”在小学心理健康教育课程的应用研究》，深入探究信息技术与心理健康教育的融合，为学生的心理健康发展保驾护航；李丽副校长的市级课题《“童声话初心·领巾响四方”——新时代少先队红领巾宣讲团品牌化培育路径与长效机制研究》，致力于打造具有鲜明特色的少先队品牌活动，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感；章燕老师申报的省级教科研课题《小学低段地方红色儿歌创编中的思政渗透实践研究》，通过红色儿歌创编，将思政教育融入小学低段教学，传承红色基因；李媛老师的市级课题《新教材使用背景下，阅读启蒙课有效实施的研究》，为学生的阅读启蒙教育点亮明灯，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；王玮老师的市级课题《新教材视角下小学英语单元整体教学实践研究》，推动英语教学的创新与发展，提高英语教学的整体质量；皮锦玲老师申报的区级课题《融合“四色”文化创建美丽班级的实践与研究》，丰富了班级文化建设的内涵和形式，营造良好的班级文化氛围；晏健萍老师申报的省级信息技术类课题《“双减”背景下小学数学分层作业网络化设计与实施策略研究》和刘笛老师申报的省级信息技术类课题《“双减背景下小学音乐生活化作业设计——‘家庭声音图谱’创作实践研究”》，紧密结合“双减”政策，探索作业设计的新思路、新方法，减轻学生课业负担的同时，提高作业的针对性和有效性。这些科研成果正逐步转化为教学实践智慧，为课堂教学注入源源不断的活力，推动学校教育教学质量的持续提升。
四、五育并举：活动育人促进发展，彰显全面成长特色
学校始终坚持五育并举的教育理念，通过丰富多彩的活动，促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4月23日世界读书日，学校以“书香润童心 阅读向未来”为主题，开展了现场书写、读写作文、经典诵读及“创意书签DIY”等一系列活动。孩子们在活动中尽情遨游书海，开阔了视野，锻炼了实践能力，真切感受到了读书的乐趣，让书香弥漫校园的每一个角落，营造出浓厚的校园文化氛围。
6月11日，英语教研组在学校报告厅举办“用英语讲中国传统文化故事”比赛。学生们在比赛中不仅提高了英语表达能力，更深入了解了中国传统文化的博大精深，涵养了家国情怀，拓宽了国际视野，坚定了文化自信，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了基础。
学校积极响应“双减”政策，开展了一、二年级“趣味闯关”综合素质测评活动。活动设计充满趣味，立足学生天性，将知识与游戏相结合，寓教于乐，寓趣于学。让学生在轻松愉快的氛围中完成学业测评，既减轻了学生的学习压力，又有效检验了学生的学习成果，促进了学生综合素质的发展。
在科技、体育竞赛方面，学校积极组织学生参加省市区组织的各项活动，取得了优异成绩。体育方面，获得篮球比赛女子乙组第一名，羽毛球比赛乙组团体总分第一名，啦啦操全省锦标赛集体技巧和自选套路两个第一名，乒乓球比赛团体总分第三名；科技方面，在区青少年模型项目锦标赛中荣获15个一等奖、20个二等奖、21个三等奖，在区科学教育创新实践比赛中获3项一等奖，在区青少年儿童模拟飞行和电子制作锦标赛中获1个一等奖。这些成绩的取得，充分展示了学校在体艺科技教育方面的卓越成效，培养了学生的创新精神和实践能力，促进了学生的个性发展。
五、研课赛课：以赛砺能展锋芒，助力课堂革新提质效
在区教体局“三精工程”的有力推动下，北门小学教师积极投身研课赛课活动，专业素养得到显著提升。本学年，在英语、美术、音乐及“天工杯”青年教师教学竞赛中，学校教师凭借扎实的教学基本功、先进的教学理念和出色的教学表现，一路过关斩将，均荣获一等奖。这些沉甸甸的荣誉，是对教师们辛勤付出的高度认可，也充分证明了学校特色教研的强大效能。
刘慧老师打破学段壁垒，承担全区小初衔接文言文教学示范课，执教《学弈》。刘老师精准把握小学高段学情，聚焦文意感知与兴趣激发，运用“文言趣读五步法”搭建思维阶梯，为全区语文教师提供了小初衔接教学的优秀范本，有效促进了语文教学在不同学段之间的平稳过渡；马奕暄老师开启数学思维，积极探索幼小衔接创造性融合游戏化学习模式。通过创设孩子们喜闻乐见的趣味情境活动，让学生“在玩中学”，为幼小科学衔接提供了独具特色的北小方案。北小教师以赛课为契机，不断反思教学、改进教学，在赛课中映照出“核心素养落地”的深耕足迹，推动课堂教学不断革新，实现教学质量的稳步提升。
回首过去一学年，吉安市北门小学在教学工作中取得了丰硕成果，这离不开全体师生的共同努力和不懈奋斗。展望未来，学校将始终秉持“科研兴校、科研强师”的理念，以深耕不辍的教研精神、守正创新的实践姿态，持续推动教师专业成长与学生全面发展同频共振，为打造区域教育高质量发展标杆校而努力拼搏。全体北小人将继续传承“敢为人先”的教研基因，以深耕之志践行育人使命，以精进之姿拓展教育新境，为构建“学生全面发展、教师专业精进、学校品牌卓越”的教育生态奋勇前行，在教育的广阔天地中书写更加辉煌的篇章。
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