在“晾衣服”中进行的蒙氏教育

蒙氏教育是什么？

“蒙氏教育”由二十世纪的幼儿教育家玛丽亚·蒙特梭利女士创立，几乎风靡了整个西方世界，对欧美国家的教育水平和社会发展产生深刻影响。

蒙特梭利教育法主要针对儿童的早期教育。基本原则是：以儿童为中心。重视培养完全人格，以培养正常的人（而非“天才”）为目标。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的环境、丰富的教具，让儿童自发性学习。教师（家长）要把握儿童的敏感期，顺着敏感期学习的特质，获得最大的学习成果……

Juno妈每天晾衣服的时候，由于不放心Juno离开我的视线，就会叫她过来“帮忙”。Juno也非常乐意做这件事，每次我说：“来帮妈妈晾衣服吧”，她就马上放下手头的事情、兴冲冲跑过来了。

后来随着了解“蒙氏教育法”，我发现，我在“晾衣服”这件家务活的实践里，竟与蒙氏教育理念有异曲同工之处。

精细动作锻炼

晾衣服这件事，我和Juno的分工是：我从洗衣机里拿出衣服，她把衣架递给我，然后我再挂到晾衣绳上去。

我一般都是一股脑地把很多衣架、哗哗哗扔到阳台地面上，方便Juno一个个捡给我。衣架很容易勾到一起，很难解开。Juno刚开始是提起一串衣架，用力抖开，后来发现这样做效果不明显，就蹲下来学着解开。刚开始动作不到位、不够精细，经过反复摸索、练习，以及我的适当引导，逐渐能够解得很好。

培养形状对应的意识

不同的衣服，需要配对不同的衣架。比如大人的衣服，要用大号的衣架；Juno的小衣服，要用小衣架；裤子呢，需要用裤架；袜子、内衣等小件衣服，则是挂在圆形的衣架夹上的。

我在拿不同的衣服时，会向Juno要不同的衣架：“Juno，给妈妈一个小衣架！不对，那个才是小衣架呢！” 。并叨叨叨和她说个不停：“Juno的小衣服要用小衣架、爸爸妈妈的大衣服要用大衣架，袜子就挂着圆形的衣架夹上。” Juno逐渐对衣架的类型、衣服与衣架的关系有了概念。

捕捉敏感模仿期

快17个月的Juno正处于在模仿敏感期，简直就是小尾巴，大人干什么就跟着干什么。

晾衣服这件事，她很快不满足于只为我递送衣架了，常常举起胳膊要求自己拿衣服晾。我就给她尝试的机会，扔给她两只袜子。她学着我的样子，把袜子挂在衣架上，然后要求我抱高高、自己挂到晾衣绳上去。这样的模仿中，她的精细动作也得到了锻炼。

语言及礼仪熏陶

每当Juno递给我一个衣架，我都要对她说：“谢谢！”，她觉得很好玩，很快跟着学会了说：“谢谢”！并且知道运用到类似的场景中，比如别人给她东西，她会主动说：“谢谢”！

晾衣服时，我们会一直交流：“Juno这是谁的衣服？这是谁的花裙子？这是谁的小T恤”，Juno一开始是傻笑或迟疑，逐渐能够用简单的词语来回答了。

以上的效果，并非是刻意追求的结果。晾衣服对于我们来说，是件有趣的亲子互动活动，我和Juno都很享受它的过程。在晾衣服时，Juno有充足的自主探索和模仿的空间，有需求了我也会积极热忱地回应她，我们之间有协作、有交流、有引导，这样的体验让我们更加默契、更加信任彼此。