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【教学手记】观潮起潮落,享明媚生活

 

观潮起潮落,享明媚生活

开学了,四年级第一课《观潮》,描写了钱塘江大潮的壮美,通过视觉、听觉,让这一天下奇观展现在眼前。

本单元要求边阅读边想象画面,感受自然之美,我和孩子们观看视频、学习课后资料袋,对钱塘江大潮的成因及壮观场面有了初步认识。

接着读课文,边读边划出写时间词语,体会文章写作顺序:时间先后。孩子们读了一遍,就基本抓住“这一天早上”“午后一点左右”“过了一会儿”“霎时”“过了好久”等词语,理清文章脉络。

在结合运用比喻、夸张、拟人等修辞方法的句子、四字词语、视觉所见、听觉所闻等重点内容深入理解课文后,我趁热打铁,让学生两个人一组,闭上眼睛,互相诉说自己心中的钱塘江大潮盛况,可以全面叙述,也可以通过一个点阐述。

我在认真观察倾听,发现一个男孩说得神采飞扬、滔滔不绝,等大家说得告一段落时,我让这个男孩说给同学们听。

他大大方方站起来,侃侃而谈:“午后一点钟左右,我听到远处传来隆隆的响声,好像天空的闷雷……”

听着听着,我带头鼓掌,孩子们也一齐拍起小手,阵阵掌声激发了男孩的热情,他尽情释放自己,把潮水涌来的盛况介绍得惟妙惟肖,让人有身临其境的感觉。

接着一位女生闪亮登场,她一边做着手势,一边讲述着大潮逼迫时的动人场景:“两丈多高的水墙”“千万匹白色战马齐头并进”“浩浩荡荡”“山崩地裂”……一幅幅精美的画面、一阵阵震耳欲聋的声音,让整个教室瞬间弥漫着愉悦舒适,孩子们的小手不约而同地竖成小树林,掌声响起来,我仿佛看到了汹涌澎湃的潮水,在眼前奔涌而出。

……

这些孩子,刷新了我对他们表达内心的看法,想象画面原来如此深入他们内心,一切如此顺畅自然,水到渠成。每个孩子都是壮美的“钱塘江大潮”,都是独一无二的天下奇观,需要我们用心发现,用爱呵护,用情激发……

相信孩子,给孩子展示舞台,让孩子充分表现自己,这或许就是还课堂给学生的真谛,也是新课标要求的基本功之一。

教学相长,在记录成长足迹的同时,反思自己,改进工作方法,提升自己,不正是幸福完整教育生活的源泉吗?

闲暇时间,把生命交给文字,把生活交给灵魂,多与自己交流,找寻适合自己,适应孩子身心规律的“鞋子”,陪伴自己的教育生涯,观潮起潮落,尽享明媚生活!

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