在近代中国文学的星河中，新诗如璀璨星辰，以独特的韵律与情感，记录时代变迁，抒发文人哲思。每一首诗都是一个时代的缩影，每一首诗都承载着诗人的灵魂与情怀。

《教我如何不想她》—— 刘半农

天上飘着些微云，

地上吹着些微风。

啊！

微风吹动了我的头发，

教我如何不想她？

月光恋爱着海洋，

海洋恋爱着月光。

啊！

这般蜜也似的银夜，

教我如何不想她？

水面落花慢慢流，

水底鱼儿慢慢游。

啊！

燕子你说些什么话？

教我如何不想她？

枯树在冷风里摇，

野火在暮色中烧。

啊！

西天还有些儿残霞，

教我如何不想她？

写作背景：1920 年刘半农在英国伦敦大学留学期间所作。当时诗人远离祖国，思念亲人，遂写下这首感情深沉的诗。诗名原叫《情歌》，后改为《教我如何不想她》，诗人在诗中首创了 “她” 字的使用。

赏析：全诗形式整饬，每节五句，节奏明快，韵律和谐。诗人通过对云、风、月光、海洋、落花、游鱼、枯树、野火、残霞等自然景象的描绘，运用比兴手法，将对祖国、对亲人的思念之情融入其中，借景抒情，委婉动人。

《雨巷》—— 戴望舒

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默彳亍着，

冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飘过

像梦一般的，

像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一枝丁香的，

我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

写作背景：这首诗写于 20 世纪 20 年代末，当时的中国社会处于动荡不安的时期，戴望舒在这样的时代背景下，内心充满了迷茫和痛苦，同时他个人的爱情也遭遇了挫折，这些都融入到了《雨巷》的创作中。

赏析：诗歌运用了象征的手法，以 “雨巷” 象征当时黑暗、压抑的社会现实，“丁香一样的姑娘” 象征着诗人心中美好的理想或爱情。全诗节奏舒缓，韵律和谐，具有一种独特的音乐美，同时又营造出了一种朦胧、凄美的意境，表达了诗人在黑暗现实中孤独、迷茫、惆怅的心情。

《再别康桥》—— 徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

写作背景：此诗写于 20 世纪 20 年代，是徐志摩重游英国剑桥大学后所作。康桥（即剑桥）的美好风光和他在那里的学习生活经历，给他留下了深刻的印象，当他再次离开时，心中充满了对康桥的眷恋和不舍之情，于是写下了这首优美的诗歌。

赏析：诗歌语言优美，节奏轻盈，韵律和谐，具有很强的音乐性。诗人通过对康桥景色的细腻描绘，如金柳、青荇、榆荫下的一潭等，运用比喻、拟人等修辞手法，将自己对康桥的热爱和眷恋之情融入到这些景物之中，营造出了一种宁静、优美、浪漫的意境。同时，诗歌在情感表达上委婉含蓄，既有对过去美好时光的回忆，又有对即将离别的惆怅，却又不失洒脱。

《母亲》—— 冰心

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

写作背景：这首诗是冰心在看到一张大荷叶遮护着一枝红莲后触景生情而作。她以荷叶比喻母亲，以红莲比喻自己，将母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这一思想感情，凝练得更加鲜明、深刻。

赏析：诗歌语言简洁，却蕴含着深厚的情感。通过将自然界的风雨与心中的风雨进行对比，以鸟儿归巢类比自己在母亲怀中寻求庇护，生动形象地表达了子女对母亲的依赖和母亲对子女的呵护，歌颂了母爱的伟大与无私。

《我是一条小河》—— 冯至

我是一条小河，

我无心由你的身边绕过 ——

你无心把你彩霞般的影儿

投入了我软软的柔波。

我流过一座森林，

柔波便荡荡地

把那些碧绿的叶影儿

裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛，

柔波便粼粼地

把那些彩色的花影儿

编织成你的花冠。

最后我终于

流入无情的大海，

海上的风又厉，浪又狂，

吹折了花冠，击碎了裙裳！

我也随着海潮漂漾，

漂漾到无边的地方；

你那彩霞般的影儿，

也和幻散了的彩霞一样！

写作背景：这首诗创作于 20 世纪 20 年代，当时冯至受到新文化运动的影响，开始创作新诗。此诗反映了他对爱情的美好向往和对爱情可能遭遇挫折的担忧。

赏析：诗歌以 “小河” 为抒情主体，通过 “小河” 的流动，将 “我” 对 “你” 的爱情比作小河对彩霞般影儿的接纳和呵护。诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，把自然景物与爱情巧妙地融合在一起，营造出一种优美、浪漫而又略带忧伤的意境，表达了诗人对爱情的真挚情感和对爱情变幻无常的感慨。

《断章》—— 卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

写作背景：这首诗写于 20 世纪 30 年代，当时卞之琳在文学创作上受到了西方现代派诗歌的影响，同时也对人生、世界有着自己独特的思考和感悟，《断章》便是在这样的背景下诞生的。

赏析：诗歌短小精悍，却蕴含着丰富的哲理。通过 “你” 与 “看风景人”、“明月” 与 “梦” 之间的关系，巧妙地揭示了人与人、人与世界之间相互依存、相互影响的关系。同时，诗歌营造出了一种空灵、含蓄的意境，给读者留下了广阔的想象空间，让人回味无穷。

《雨景》—— 朱湘

我心爱的雨景也多着呀：

春夜梦回时窗前的淅沥；

急雨点打上蕉叶的声音；

雾一般拂着人脸的雨丝；

从电光中泼下来的雷雨 ——

但将雨时的天我最爱了。

它虽然是灰色的却透明；

它蕴着一种无声的期待。

并且从云气中，不知哪里，

飘来了一声清脆的鸟啼。

写作背景：朱湘一生追求纯粹而精致的诗的艺术，同时其人生经历充满苦难，这使得他眼中的自然有时被幻化。《雨景》便是在这种背景下创作的，诗中所描绘的雨景，是现实中存于作者心底的美丽景象，寄托了他对美的追求和期待。

赏析：这首诗体现了新月派所倡导的 “三美” 主张。在音乐美方面，虽然采用无韵的自由诗体，但节奏明快；建筑美上，字数大体相当；绘画美则通过对各种雨景的描绘得以体现，如 “春夜梦回时窗前的淅沥”“雾一般拂着人脸的雨丝” 等，生动形象。诗人通过对不同雨景的描写，表达了对人生美好事物的期待，将自然美与人情美融合，富有意境。

《你是人间的四月天》——林徽因

我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；

轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，

星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷你是，

鲜妍百花的冠冕你戴着，

你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像；

新鲜初放芽的绿，你是；

柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，

是燕在梁间呢喃，—— 你是人间的四月天！

写作背景：关于这首诗有两种说法，一是林徽因在儿子梁从诫出生后的喜悦中为他而作；二是为纪念徐志摩而作。

赏析：诗人将 “你” 比作 “人间的四月天”，选取了春风、云烟、星子、细雨、白莲等清新唯美的意象，营造出一种空灵、柔美的意境，表达了对 “你” 的赞美、喜爱与深情，充满了诗意和浪漫情怀。

《伊在》——冯雪峰

伊在我底心里，

像温和的太阳一样，

也像晚间的灯一样。

伊底声音，

常在我底耳里，

却又像春天的风，

吹过我底心野似的。

伊底笑，

也常在我底眼里，

却又像夏天的星，

照过我底心湖似的。

写作背景：属于冯雪峰早期的作品，当时他受到新思潮的影响，开始以诗歌表达内心的情感和对生活的感悟，这首诗是其对爱情的一种美好描绘。

赏析：诗人运用比喻的手法，将 “伊” 比作太阳、灯、春风、夏星等，生动形象地写出了 “伊” 在自己心中的重要地位以及给自己带来的温暖、美好、灵动的感觉，表达了对 “伊” 深深的喜爱和眷恋之情。

《蕙的风》——汪静之

是哪里吹来

这蕙花的风 ——

温馨的蕙花的风？

蕙花深锁在园里，

伊满怀着幽怨。

伊底幽香潜出园外，

去招伊所爱的蝶儿。

雅洁的蝶儿，

薰在蕙风里：

他陶醉了；

想去寻着伊呢。

他怎寻得到被禁锢的伊呢？

他只迷在伊底风里，

隐忍着这悲惨而甜蜜的伤心，

醺醺地翩翩地飞着。

写作背景：作于 1921 年 9 月 3 日，当时汪静之刚入学浙江第一师范学校，受 “五四” 新思潮影响，此诗是他写给恋人傅慧贞的情诗，当时两人因世俗羁绊不能相见。

赏析：这是一首颇具象征意义的爱情诗，诗人将苦苦思恋的爱人比作被 “深锁” 的 “蕙花”，以蕙花的幽香招引蝶儿，象征着爱人对自己的吸引，而蝶儿寻不到蕙花的无奈与伤心，也体现了诗人因世俗阻隔不得与爱人相见的痛苦，全诗感情真挚，委婉动人。

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