“周虽旧邦，其命维新”出自《诗经·大雅》。现在，有一套以“维新”命名的小学语文教材即将面世～～～教育部“十二五”规划课题“传统文化与中小学生人格培养研究”的收官之作《维新小学语文》已进入审订阶段，即将在今年5月正式出版。
这是我国首部针对海外华人子女编写的语文教材，将语文、国学、历史、德育融为一体，淡化了字词义的标准化教学，重在培养学生的健全人格和文学艺术底蕴。
这究竟是一套怎样的语文教材? 其“新”在哪里? 又如何将多学科知识融通一体?
淡化字词句，融合德育和人格教育理念
翻开一年级《维新小学语文》上册样书，扑面而来一种恬静朴实、率真自然的气息。一位长衫先生在接受学生们的鞠躬问好、雨中撑着油纸伞三三两两走向学校的小学生，配图古朴而诗意，颇有丰子恺先生漫画的神韵。
第一单元不是拼音识字，而是“开蒙言志”，课文有“先生训导:修身、齐家、治国、平天下”“礼义廉耻，国之四维”。第二单元“识数字”中，则引入了宋代邵康节的《山村咏怀》和三字经片段。
课题组执行主任、中国国学文化艺术中心秘书长张健介绍，教材按六年学制编写，全套12册。
每册教材有6至7个单元，具体为国学、人文主题、诗词基础、华文文法、现当代文学、中国历史和写作。每个单元有3至7篇文章，是由专家精挑细选的古今中外的名家名篇。如在国学单元，有孔子、孟子等经典内容，分为“论君子”“论人性”“论学习”等主题;在文学单元，既有贾平凹的《秦腔》、冰心的《观舞记》、季羡林的《病榻杂记》，还有安徒生的《一个贵族和他的女儿们》等。
从二年级开始，教材尝试融入了历史知识，每册教材讲述一个朝代，从周朝、春秋战国一直讲到清朝，着重讲述每个历史时期中最辉煌的片段。
张健介绍，教材进行了学科整合，将语文、国学、历史、德育融为一体，淡化了单纯注重字、词、句的标准化教学方式，突出语文学习素养和文学艺术教学，并实现模块化教学，以创新视角解读语文教育。“我们希望孩子在低年龄阶段，在最需要文学和文化知识的时候，给他最适合的东西，国学经典、高雅的文学作品都能涵养并引导孩子的精神境界。”
《维新小学语文》并不唯古与复古，而是吸收了中西方文化的精华，教材中也融合了德育以及西方人格教育理念。“例如小学一年级下册中，有一篇《学生规范》”，张健说，与以往的学生守则不一样，该守则完全从人文角度为小学生提出了13条必须遵守的生活学习准则，包括“人人平等，不可轻视他人”“遵守秩序”“小秘密可以告诉妈妈”等，每一条都具有较强的可操作性。
教材还设立了主题教育，如正直、勇敢、合作等，参照卡特尔人格特质理论，帮助孩子塑造人格。“人格特性80%在小学阶段定型，因此要在最小的时候告诉他最有用的东西。”张健说。
给孩子思想、文化和基本文学艺术修养
“国学范儿”是这套教材的显著特点之一。张健介绍，国学、诗词占40%，按照教学目标，学生们将学会中国传统的律诗、绝句的创作，进行声韵词赋启蒙。
“中国语言的美有自己的特性，比如简约的美、对仗的美等，现在的孩子写文章没有深度，也缺乏美感，如果按照中国传统优秀的文学美去作文，会非常漂亮。”张健介绍，教材从基础的平仄、对仗开始，逐步教授楹联、绝句、律诗、词，共介绍了8种词牌，能达到训练学生用排比、对仗等手法写出文章、作出诗歌的目的。
“因为是课题研究，我们研究的内容要超前于当代5到10年，不受大部分现行政策的束缚，认为什么教学内容应该给孩子，就可以编入教材，因此这套小学语文可以说是最彻底的一次变革。比如介绍不同朝代的文学，应该给学生的是此朝代文化、文学的整体感觉，而不是让孩子背几首诗。现在中国语文教育到了必须改革的地步了，文学艺术修养问题不能变成标准化考试，比如段落大意，孩子读完有不同感受，描述出来就够了，为什么要统一到一个答案?”
不设标准答案，怎样考试?“能很好地写出一篇文章来，正确表达自己的思想，文词流畅优美且思路清晰即可，再高一点学生还能创作诗词曲赋，这就足够了。学科教学，达到人格、人文素养的提高才是目的，也就是回归教育的本质:人的教育。所以中国教育真正改革要从教育目标转变开始，最能体现变革的就是语文。语文教育是中国教育改革的核心问题，教材创新的最终目标是给孩子思想、文化和基本文学艺术修养，让语文教育回归其基本功能‘文以载道’。”张健说。
国内学校有望试用
《维新小学语文》 编写历时三年，编写者多达百余人，包括语文学科教育专家、国学教育专家、全国各地中高级教研员、人格教育研究学者等。
而实际上，这套教材只是教育部“十二五”规划课题“传统文化与中小学生人格培养研究”的很小一部分。“传统文化教材是个庞大的出版工程，共用了12年时间，完成了从幼儿园、小学、初中、高中各阶段的传统文化教材的研发工作，而且对应每个省，还编有不同版本。”
张健表示，目前各地高考改革的信号均指向增加传统文化内容，但考什么、怎么考又是一个难题。“什么是传统文化? 我们的概念界定是，应包括国学经典、民族艺术和民俗三部分。我们研发的高中版传统文化教材就要出版了，但现在的高中学生没有任何国学基础，也没有合适的老师，学起来会非常难。好在，现有的中小学传统文化实验区已做了6年课程实验，孩子们有很好的传统文化和国学基础，到高中再学这套教材就顺利多了。”
“随着传统文化进入中高考，社会有这方面需求时，才会看到还有一套《维新小学语文》 也是为此做准备的，这些教材的价值要几年之后才会凸显。”张健说。
据了解，《维新小学语文》 出版发行后，将在今年下半年率先在海外大范围发行，同时有望在北京通州、江西上饶、河北滦县、青海湟中等多个课题实验区试用。按照科研管理条例，教材要至少通过一个教学周期的试用后，再经专家论证及版本修订，并通过教育主管部门审订后，才有可能真正进入中小学课堂。
(文汇报北京3月25日专电)
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